Oleh: Maghfirah Ramadhani, Mahasiswi Universitas Syiah Kuala
Pendidikan nasional sejatinya tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer ilmu pengetahuan, tetapi juga menjadi ruang pembentukan karakter, moral, dan identitas kebangsaan. Di tengah dinamika perubahan kurikulum dan kebijakan pendidikan di Indonesia, penguatan kembali nilai-nilai Pancasila menjadi sebuah kebutuhan yang tidak bisa diabaikan.
Pancasila bukan sekadar dasar negara, melainkan pandangan hidup bangsa yang harus menjadi landasan utama dalam setiap proses pendidikan. Nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, demokrasi, dan keadilan sosial semestinya tidak hanya diajarkan dalam ruang kelas, tetapi juga dihidupkan dalam praktik pendidikan sehari-hari.
Pandangan ini sejalan dengan kajian akademik yang disampaikan oleh Sri Soepropto dari Fakultas Filsafat Universitas Gadjah Mada. Dalam kajiannya, ia menegaskan bahwa pendidikan nasional Indonesia harus memiliki landasan aksiologis yang kuat, yaitu sistem nilai yang menjadi arah dan tujuan pendidikan.
Pendidikan tidak cukup hanya menghasilkan individu yang unggul secara akademik. Lebih dari itu, pendidikan harus mampu melahirkan manusia Indonesia yang berkarakter, berakhlak mulia, memiliki integritas, serta bertanggung jawab terhadap kehidupan sosial dan kebangsaan.
Tanpa landasan nilai yang kuat, pendidikan berpotensi melahirkan generasi yang cerdas secara intelektual, tetapi lemah dalam moral, kepedulian sosial, dan semangat kebangsaan. Inilah tantangan besar yang sedang dihadapi pendidikan nasional hari ini.
Perubahan kurikulum yang terus berlangsung juga memunculkan pertanyaan penting: sejauh mana nilai-nilai Pancasila masih menjadi roh dalam sistem pendidikan kita? Evaluasi terhadap Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional dan berbagai kebijakan pendidikan perlu memastikan bahwa pembangunan manusia tidak hanya berorientasi pada kompetensi kerja, tetapi juga pada pembentukan karakter bangsa.
Implementasi nilai Pancasila tidak cukup hanya hadir dalam bentuk mata pelajaran formal. Ia harus diwujudkan melalui budaya sekolah, metode pembelajaran, penguatan pendidikan karakter, serta keteladanan guru dan tenaga pendidik dalam kehidupan akademik sehari-hari.
Pemerintah, lembaga pendidikan, dan seluruh elemen masyarakat memiliki tanggung jawab bersama untuk memastikan nilai-nilai Pancasila tidak berhenti sebagai konsep normatif semata. Nilai tersebut harus benar-benar hidup dalam praktik pendidikan agar mampu menjawab berbagai persoalan generasi muda, mulai dari krisis moral, degradasi etika, hingga melemahnya rasa kebangsaan di tengah arus globalisasi.
Masih adanya kritik terhadap implementasi pendidikan Pancasila dalam kurikulum menunjukkan bahwa persoalan ini belum selesai. Ketika ruang pembentukan karakter semakin menyempit, maka pendidikan berisiko kehilangan arah dasarnya sebagai pembentuk peradaban bangsa.
Karena itu, menguatkan kembali nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan nasional bukan sekadar wacana, melainkan sebuah keharusan. Pendidikan Indonesia harus melahirkan generasi yang bukan hanya cerdas, tetapi juga berintegritas, berjiwa kebangsaan, dan memiliki tanggung jawab sosial untuk masa depan bangsa.
